端正的性态度
端正的性态度端正的性态度顺畅地、认真地而且自由自在地与学生深入谈论性问题，首要条件是，学生对「性」要有端正的态度。所谓「端正的性态度」，笔者的理解是：「对性抱持正面的、开放的看法，即不认为性是邪恶的、污秽的；更重要的是，必须肯定性是人性的一部份。」上述对「端正的性态度」的定义，包含一个极关键的概念：即「性是与生俱来的，是个体生命不可分割的一部份」。其引申意是：接纳个体亦即意味着接纳性本身。性，决非外在之物，你不可以弃掉之、你不可以逃避之；你必须接纳之。笔者甚为欣赏的儒家所谓「食色性也」一句，可以用作「端正的性态度」的注脚。「食色性也」不只是指出了「性是与生俱来的」此一事实，依笔者的理解，它而且进一步说明：「性，就如美食一样，是一件令人快慰的事------人生乐事也。」本此，我们对「性」的看法自然是「正面的、开放的」，更不会认为「性是邪恶的、污秽的」了。(事实上，中国人传统对性的看法，就是如此「正面的、开放的」，认为性是一种享受。中国古人，尤其道家，对性很少禁忌；近代中国人对性的忌讳，大抵是受西方基督教文化影响所緻。)在此基础上与学生谈论性问题，从而进行有糸统的、深入的性教育，笔者认为，这才是健康的、实事求是的。然而，很多赞成推行性教育的教师却不能接受向学生讲解「性是一种享受」此基本事实，笔者对此甚感遗憾；笔者必须指出，要推行「诚实的性教育」，教师决不可将「性是一种享受」抹去不谈。对此忌讳，其实是说明了：教师的性态度是不端正的。
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